我是一名自闭症儿童的父亲 也是一名特殊教育教师

阿萌0

今天群内问题分享：
　　宝宝只会现在无意识的叫妈妈，应该怎么让宝宝学习开口呢？学习环境如何固定住？不然老走来走去。（坐在板凳上可以吗？）学习叫爸爸妈妈的技巧在哪？
答：这个是我被问到第二多的一个问题。我被家长问的最多的问题就是，我的孩子是不是孤独症。其次就是，怎么才能让孩子开口说话？
　　对于没有语言的孩子来说，能够叫爸爸或者妈妈，那是一件能让家长激动地流泪的事情。你宝宝目前只会无意识的发妈妈这个音，表示宝宝认知能力差，那么我们当下的重点，并不是让孩子开口说话，而是让孩子能够听懂。语言的发展都是由理解过渡到表达，如果你想让你的宝宝再有语言能力的时候会叫爸爸妈妈，那就先让他认识爸爸妈妈，把爸爸妈妈这个声音刺激与人物联系起来。比如我们可以让宝宝指认爸爸妈妈的照片，刚开始教学的话，照片一定要素，让宝宝很明显的把照片和当下的人进行连接，最好就是直接照出来的照片，慢慢地过渡到其他场景的照片或者以前的照片。让孩子知道穿不同衣服的也是妈妈，烫不同发型的也是妈妈。如果孩子能够指认图片，能够指认这个人，那孩子具备发音能力了，一定会叫妈妈。孩子喜欢走来走去，这是一个教学控制的问题，表示孩子会逃避学习。如果我们想教孩子安坐的话，那么我们的目标一开始一定是让他坐下而不是让他学习。对于一个不能安坐的孩子来说，学习是更加困难的事情。如果想让孩子安坐的话，我们一开始先准备一些孩子喜欢玩的玩具，喜欢吃的小零食，一定要让孩子坐下来，我们才可以满足他。接下来我们就需要延长孩子坐的这个时间。从他喜欢的活动开始，慢慢加入一些他不排斥的活动，最后再加入我们设计的教学内容。所有家长一定要清楚一件事情，你要教孩子，一定要教孩子能够学会的，很多家长觉得说爸爸，说妈妈是一件非常简单的事情，殊不知对于我们孩子来说非常困难，难度不亚于让你现在重新学一门外语。那么怎么才能知道孩子现阶段可以学习什么，那就需要评估孩子。
　　教学中的技巧1.教孩子的时候房间和桌子要干净，干扰物越少越好孩子往往会被周围的物品所吸引。2学会辅助孩子，他不做，你帮助他做，拉着她的手去做。3.语言一定要简洁，不要说废话，能用一个字不用两个字。4.孩子只要这一次比上一次有进步，哪怕愿意尝试，哪怕多了一个抬手的动作，都要给与夸奖和奖励。5.坚持，不是一两次就可以学会的，可能要几天甚至几周才学会一个技能。

今夜，无月，无星，无梦0

今天群内问题分享：
我家孩子两岁八个月了还不会双脚跳，请问在家怎么训练？
答：这个家长的问题就比较具体，如果你要训练孩子双脚跳，一定要让孩子先理解简单的指令，比如蹲下，起来。孩子简单指令都不听从的话没有办法进行训练的。同时还要要求孩子具备动作模仿能力，能够模仿你的动作。站在孩子面前,拉着他的双手,让他跟你同做曲膝状,你拉住他的双手和他一起双脚跳,鼓励孩子:“跳哇!”，爸爸妈妈也可以一人拉着孩子一只手，帮助孩子做出挑的动作。孩子有配合意识或者有进步我们就要对孩子夸奖，赞扬，甚至物质奖励。我们也可以让孩子在小小蹦床或者大龙球上跳。很多孩子会不配合，家长要用好强化，比如完成这个任务给孩子一个饼干，或者进行孩子喜欢的活动。同时要学会把任务分解，我们不可能直接就让孩子在蹦床上跳，我们可以分解任务让他踩上去，愿意在场面站立，一点一点寻求跳的感觉。不能急于求成，还得每天坚持！一些家长只要孩子不愿意配合就放弃了，这是非常忌讳的。家长首先要改变，然后我们在改变孩子。

爱已廉价、0

那么接着来说。很多家长早期发现（1.5-2.5岁）的时候通过网络会咨询我，说我已经意识到宝宝的问题了，但是我接下来应该怎么办呢？去机构吗？一般家长问我这些问题的时候，我并不建议直接去机构，哪怕是已经拿到ASD（自闭症谱系障碍）的诊断书了。我的建议还是：放下手头的工作，自己先回去教，在生活中教。如果三个月左右孩子没有明显进步的话，在考虑寻求专业机构的干预。
　　首先，我会告诉家长，怎么在家里教？因为大多数发育迟缓和自闭症谱系障碍的孩子早期是没有语言的，是什么造成了孩子没有语言呢？一般往往是认知能力的缺失。最明显的表现就是孩子在早期就丧失了很重要的学习能力，就是我们往往说的，眼神和非语言行为（肢体语言）。如果我们按照一个普通孩子的发育轨迹来看，一般孩子在六个月左右就会具备与家人的简单的眼神交流能力，会通过眼神告诉妈妈自己的需求。而一个一岁半孩子，在没有语言的情况下，一定可以通过指物或其他肢体语言来表达自己的需求。而这些，都是我们这种孩子缺少的。我们的孩子，往往不喜欢看人，往往喜欢拉着大人的手去拿自己想要的东西。想要让孩子具备基础的认知学习能力，必须纠正孩子这两点的行为。怎么纠正呢？最简单的，就是在生活中引导。孩子想喝奶的时候，辅助他用手碰向奶瓶，然后把奶给他，注意，这时候一定不要他哭了就给，一定要帮助他做出这个动作，再把他想要的东西给他。让他明白，原来手有这个作用，会比哭省力气好多。没有一个孩子愿意费力不讨好吗，哪怕是闭娃。关于眼神训练，也是同样的道理，如果孩子有一定与家人互动能力的话，在与孩子进行孩子最喜欢的游戏时（躲猫猫、挠痒痒等），刻意停下来，轻轻地把孩子头扭过来，看向大人那一瞬间后，马上继续这个游戏。还有一个是呼名训练，在生活中，喊孩子名字的时候，一定要告诉孩子接下来有好的事情发生。比如：宝宝，吃蛋糕了。孩子过来如果不看你，轻轻地扭一下他的头，在眼神接触的一瞬间，把孩子想要的东西给到他。然后就是在生活中坚持、在坚持。

白城猫^ ~ ^0

并不是所有不会说话的孩子都是自闭症谱系障碍，但是如果你的孩子在早期，有下面的一些症状，那就要开始警惕了。在孩子两岁的时候，为什么我喊他他不愿意理我？为什么他不喜欢看别人的眼睛？为什么他提要求的时候不会用手指，而是总拉着我的手去拿？为什么他出门喜欢漫无目的乱跑？为什么他好像听不懂我说话，而且和别的小朋友感觉不一样？如果孩子有这些表现，或者在情绪行为上有异常表现，那么家长必须重视起来了。

ぺ不乖的乖孩子0

从业以来，被家长问到最多的问题有两个。第一，我的孩子是不是自闭症？第二，怎么才能让我的孩子开口说话？ 先回答第一个问题吧，自闭症谱系障碍是一种儿童的发展性障碍，医生对于程度比较严重且典型的孩子在于早期就可以给予明确诊断。但是对于一些轻度或不典型的孩子，往往等到三岁以后才能给予判断，甚至有些到六岁才能确诊。而且对于一些谱系的孩子来说，早期诊断本来就是一件比较困难的事情，有些孩子语言能力好，智力正常，但是依旧存在明显的社交障碍和思维刻板，有些孩子的自闭症状会随着认知能力的提升和整体能力的发展会渐渐消失。我不是专业的顾问，所以我不在这里对于诊断这方面说太多。那么谈谈第二个问题，孩子怎么才能开口说话？ 简单的来说，如果一个孩子能发展出具有交流意义的语言，往往要满足三个条件，缺一不可。1.认知能力，孩子对周围的事物，与人的关系有一个基础的认知能力。2.孩子不存在发音上面的缺陷。3.孩子有内在动机，有表达欲望。满足这三点，孩子才能发展出语言。