读绘本、演绘本、玩绘本！绘本带读的正确姿势get√

不少家长都会有这样的疑问：我们也想给孩子好好地读绘本，但是一打开书就犯愁无从下手！今天小编也着重推荐以下几个亲子共读的小妙招，教大家一起读绘本、演绘本和玩绘本——

  
大声朗读
        吉姆·崔利斯，美国最着名的亲子阅读专家，也是两个孩子的父亲。在他看来，朗读是最简单、直接、有效的情感交流和学习方式。他所撰写的《朗读手册》中就有这样的故事：女孩珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。

         在绘本阅读中，家长的语调请尽量抑扬顿挫，语言要情感丰富，必要的时候甚至可以夸张一些。当动人的语言连接孩子的耳朵和心灵，不仅使他们的语言能力增强，还能成为连接父母和孩子之间最亲密的纽带。


尽情表演
         绘本阅读不仅要读，更要表演。
         亲子共读时遇到好玩的情节，不妨和孩子一秒变“戏精”，共同用口头语言、肢体语言和面部表情进行声情并茂的演绎。这样的方式需要家长放下“矜持”，回归童心，尽情享受童话的世界。相信在你的热情带动下，孩子也会更加乐此不疲地享受阅读的兴趣。

         在绘本阅读中，家长的语调请尽量抑扬顿挫，语言要情感丰富，必要的时候甚至可以夸张一些。当动人的语言连接孩子的耳朵和心灵，不仅使他们的语言能力增强，还能成为连接父母和孩子之间最亲密的纽带。
         ★ 用不同的声音扮演不同角色。故事里不同的角色可以用不同的声音去扮演，比如大象说话可以很沉稳，小乌龟说话可以慢吞吞，小狐狸说话可以尖着嗓子说等等。
         ★ 用夸张的表情去扮演每个角色。比如故事发展到令人惊讶的时候，可以张大嘴巴、瞪大眼睛高喊：“天哪！”故事主人公难过的时候，可以耷拉下眼角、嘴角，甚至伤心欲泣。
         ★ 用肢体动作演绎故事情节。家长要注意根据孩子的能力选择适合的故事。对于年龄较小的孩子，可以更多分配简单的发音和指令型动作。

大胆改变与创作
         在亲子共读的过程中，除了绘本本身的内容外，你还可以做一些延伸，比如：
         ● 改编情节
         在阅读中，你可以引导孩子关注图画中的细节，鼓励孩子根据自己的理解和想法，对故事中原有的情节进行改编。不论孩子创作的剧情如何，一定要小心呵护孩子的创造欲，不要打击孩子的积极性。
         ● 提问引导
         在给孩子讲述的过程中可以引导孩子联系生活场景，邀请孩子一起思考，比如：“你认识的小朋友里谁最像古立？为什么呢？”在这样愉快的问答中，孩子们可以学会了解自己，了解他人，同时还能学会站在别人的角度看待问题。
         日本绘本之父松居直先生说过：“父母亲用自己的口，将图画书上的文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下种子，当一粒粒种子在孩子心中扎根时，亲子之间就建立起了无法切断的亲密关系。”