父母课堂 | 父母对自闭症儿童进行家庭教育的策略

在社会进步发展过程中，自闭症儿童教育，是社会正面临的一大难点课题。家庭教育，在正常儿童教育中发挥着积极作用，因此，其在自闭症儿童成长发展中的重要性，则不言而喻。家庭教育与自闭症儿童往后的生活质量直接相关，在自闭症儿童恢复过程中，家庭教育的意义重大。这要求父母认识到家庭作用重要性，在自闭症儿童康复过程中，要明晰自身所处位置，从而保证心态，规范行为，积极配合恢复治疗。
家庭教育对自闭症儿童的积极作用
社会正面临的一大难点课题。家庭教育，在正常儿童教育中发挥着积极作用，因此，其在自闭症儿童成长发展中的重要性，则不言而喻。家庭教育与自闭症儿童往后的生活质量直接相关，在自闭症儿童恢复过程中，家庭教育的意义重大。这要求父母认识到家庭作用重要性，在自闭症儿童康复过程中，要明晰自身所处位置，从而保证心态，规范行为，积极配合恢复治疗。

（一）提供持续性教育康复   基本社会化，是自闭症儿童恢复正常的关键性指标。在其社会化成长过程中，行为、意识、情感等社会要素的恢复不可能一蹴而就，也并不能在一年半载内得到有效解决，而是一个长时期、持续性的恢复过程，甚至可能要相伴终生。在孩童成长早期，父母与其朝夕相处，接触最多也最为了解。这种情况下，实施优良家庭教育，能够为自闭症儿童提供持续性教育康复。
（二）支持社会化情感需求    在自闭症儿童基本社会化过程中，其关键性难点在于攻克社会情感障碍。这要求家庭教育支持自闭症儿童社会化情感需求，给予其更多更足的关心与爱护，通过高密度、高强度的情感传输，营造友好情感氛围，在 自闭症儿童长时期处于这种温馨环境下，持续地进行感知、接受熏陶 ，从而提升恢复成效，加速恢复进程。
（三）创设和谐的家庭环境     在康复机构方面，其所提供的恢复环境较为特殊，小、陌生且短暂。当孩童完成训练并回到家庭中，需要对其进行家庭教育，这时父母创设一个和谐化的家庭环境，以此支持孩童恢复，以及基本社会化。在家庭环境中发现孩童行为、情感、意识等方面的问题，并有所针对地进行引导，不断学习、进步，从而将问题逐个解决，逐渐适应家庭环境，进而实现机构训练往社会生活上迁移。

提升家庭教育作用的有效策略
（一）改善家庭关系构建和谐环境     自闭症儿童相较于正常儿童，内心更为敏感。所以，父母在对其进行家庭教育时，应通过改善家庭关系，来构建和谐化家庭环境，从而改善其生活质量。在自闭症儿童恢复期间，不能将其以异样态度来看待，更不能当着孩童面直接争吵，更应注重家庭环境的营造，这是父母在实施家庭教育时，应深入思考并时刻注意的地方。另一方面，在进行家庭教育时，要认识到自闭症儿童恢复是一个长时期、持续性过程，所以一定要有耐心，在较长时间内没看到实际恢复效果时，父母要学会调节心态以及情绪，尽可能地避免家庭环境中出现负面等不和谐因素，以免孩童形成执拗性格、封闭心理，要构建起和谐化环境，来助其树立起健康心态。
（二）提高自闭症儿童的自理能力实际上，不少自闭症儿童，只是在人际交往等社会性方面存着不足，但在意识、行为层面表现较为正常，可父母却认为实际情况较为严重，而将其以异样眼光看待，这不利于孩童健康成长，其教育效果往往适得其反。因此，在孩童成长期间，父母应用正常眼光对待他们，给予其适度的自由活动空间，促使其提升自理能力。诚然，在孩童进行自我尝试过程中，父母应保持适当的耐心，不要过于急躁、过于保护、代而为之，应强化引导作用，不断鼓励其形成独立自主能力。
（三）鼓励自闭症儿童的社会交往自闭症儿童要正常恢复，就要实现基本社会化，使其行为、情感、意识等社会要素维持正常。这就要求父母在给予情感支持、自主行为恢复的前提下，摆正心态，摈弃外在偏见及质疑，鼓励其进行更多、更频繁的社会交往。在孩童今后成长发展过程中，不要固步自封的切断其社会交往，而要保持积极心态，尽可能地让其接触更多同龄人，并且多陪同，去接触大自然，放松、愉悦心情。在一定程度上，父母对待家庭教育的态度，会对孩童心理变化产生影响，所以，父母应摆正心态、保持平和、积极乐观、多鼓励、多开导。