(2020.1.7)
新年伊始,娃儿参加了所在钢琴学校一年一度的新年音乐会表演。在这所特别的小号角音乐国际学校里,她师从白俄罗斯和乌克兰的钢琴教授们已经快两年;尽管前前后后参加过好几次不同音乐会,今年的演出是学琴以来发挥最稳定的一次。
看着那个亭亭玉立、身着礼服的小女生徐徐走上台、向观众鞠躬,从容地在那架三角钢琴前悠悠弹奏出悦耳的旋律,我不禁回想起几年前、那个当时还是幼儿园大班的小女孩刚刚开始学琴的情形。
节拍器的插曲
和所有的琴童父母一样,当时在家初初开始练琴时,我们也给娃儿用上了节拍器,要求她哪怕弹最简单的练习曲,也要合上节拍器那标准的“嗒嗒”声,仿佛这样才算是达到标准。
稍后当她转到钢琴学校学琴时,不论是资深专业的钢琴学校校长、还是国际知名的钢琴教授们,都特意提醒我,在钢琴的启蒙阶段,不要太急于给孩子用节拍器。这令我非常惊异:难道节拍器不是帮助孩子更好地跟上乐曲弹奏的要求吗?
后来我才明白,原来每个孩子天生对音乐和旋律都有内在的节奏感;这种存在于孩子内在的节奏感和音乐性非常珍贵,如果在最初的音乐启蒙阶段、就过早过频繁地用外在的节拍器来约束和要求,很容易削弱孩子们与其内在节奏的联结,从而影响他们其后对音乐性的内在探索和理解。
这段经历令人印象十分深刻。从那时起,我开始常常关注和反省关于“节奏感”,不仅仅在孩子学琴的过程里,更在我们对孩子的整个养育过程里。
千年莲花种子的故事
后来,我又读到了一本同样令人印象深刻的绘本,名字叫《安的种子》。绘本不但画面精致,而且故事也非常耐人寻味。
老师父分给了本、静、安这三个小和尚每人一颗几千年前的古老莲花种子,请他们各自把它种出来。
本最想“第一个”种出来,所以急不可耐地把种子埋在了雪地里。结果等了很久,种子也没有发芽,他气得刨掉了地,摔断了锄头,再也不干了。
而静则琢磨着怎么才能把种子种出来。他去查找种莲花的书,去挑最好的花盆,用了最名贵的药水和花土,在最温暖的房间里种下种子。种子发芽的时候,他用金罩子罩住它。可是没过几天,幼芽就因为得不到阳光和氧气而枯死了。
只有安一个人拿到种子后没有栽种。他只是满怀感恩地把种子装进了小布袋、挂在胸前;其后的每一天里,他仍然从容地去集市为寺院买东西、清扫寺院中的积雪、做斋饭、去挑水、在晚课后去散步......
直至春天来临,安在池塘的一角种下了种子。不久,种子发芽了......再后来,在盛夏的清晨,在温暖的阳光下,古老的千年莲花轻轻的盛开了。
读完这个绘本的时候,我不但为眼前那充满绿意的清清池塘和亭亭莲花所感动,更是在心里某个安静的角落、种下了一份安静平和的等待。因为,对于所有父母来说,每一个孩子何尝不是一颗珍贵的千年古莲的种子?父母们何尝不期待着种出最生机勃勃、摇曳生姿的美丽莲花?
“静待花开”=“听天由命”?
既然每位父母手里都有珍贵的莲花种子,那如何才能在这个内外都容易焦虑的时代,从容地培养出盛放的花朵呢?
我常常听到周围父母们关于“静待花开”的期许与解读,但有时其中似乎也夹杂着一些无奈和自嘲。也许是被外在大环境的压力弄得喘不过气,也许是碰上娃的各种成长问题时感觉黔驴技穷,总之,仿佛一说到“静待花开”,就只要放羊和放养就好,至于花开不开,啥时开,那就听天由命了。
其实养娃和养花一样,的确是有学问的。中国传统文化里,非常看重“天时、地利、人和”,这正是顺应自然之道的从事方法。“天不言而四时行,地不语而百物生”,“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说”......从古至今的智慧都在说,尊重万物的天性和节奏,用符合他们生长规律的方式去对待,就是关于生命的最大智慧。
回到现实生活,做为父母的我们,有没有只是按照我们自己的想法和意愿去强制安排孩子的成长节奏?有没有去常常倾听和了解孩子不同阶段的状态和需求?有没有在尊重他们个性的基础上给予适度的支持、而非过度的保护?有没有常常在焦虑的严苛和无原则的溺爱中两头摇摆?......
安然守护的养花人
我曾有幸在小号角钢琴学校、参加过席慕蓉之女、当代著名钢琴家刘芳慈大师的现场访谈,听她满含深情地回忆父母在她成长过程中的尊重和帮助。
她说,即使她的母亲席慕蓉非常有名气,可她一直对自己的女儿说,“你不是我的女儿,你是你自己”;她给女儿请来最好的音乐启蒙老师,却从来对她弹琴没有严苛的要求和期待,反而总是在女儿练琴满半小时后就赶她出去骑车玩乐;她常常带女儿去参加各种舞蹈、美术方面的活动,去体会和感悟真正的美是什么;她还强调养育孩子的过程,是顺着孩子的天性、去扶着他走,而非拉着拽着逼着他走......
我们的孩子,都是那颗被我们揣在心口的千年种子、以及其后在岁月成长中盛放开来的莲花。做为养花的人,我们得是那个懂得种花规律、掌握种花技能、保持安然心态的守护者。
和孩子共同珍惜每一个成长的当下,在过程中共同去谱写彼此生命的故事,我想,这样才不枉为父母一场,才会真正享受“静待花开”的喜悦吧。
文中绘本图片来自网络